Глобальное чтение опирается на хорошую зрительную память аутичного ребёнка и наиболее понятно ему, так как графический образ слова сразу связывается с реальным объектом. Обучение глобальному чтению позволяет развивать импрессивную речь и мышление ребёнка до овладения произношение.
Использование мнемотехники и карточек глобального чтения в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи является важным способом её развития и доступным средством познания окружающего мира.